Pamplona, Navarra— [11 DE NOVIEMBRE DE 2025]
El proyecto europeo InmersIA, una iniciativa pionera destinada a transformar el aprendizaje de idiomas mediante experiencias inmersivas en realidad virtual, ha alcanzado un hito significativo con el desarrollo e integración de avatares digitales avanzados y voces generadas mediante inteligencia artificial dentro de su entorno educativo.
InmersIA, financiado por los fondos Interreg POCTEFA y desarrollado por un consorcio compuesto por Gobierno de Navarra, Nautilius y la Chambre des Métiers et des Artisans de la Nouvelle Aquitaine busca reinventar la manera en que los estudiantes de Formación Profesional interactúan con nuevas lenguas a través de entornos virtuales altamente realistas.
Avatares que acercan el aprendizaje a la vida real
Como parte de su última fase de desarrollo, el equipo del proyecto ha creado una colección de avatares personalizables, diseñados para representar con naturalidad y diversidad a usuarios y personajes del entorno formativo. Estos avatares permiten a estudiantes y docentes desenvolverse en escenarios comunicativos auténticos en su entorno profesional que incluye situaciones sociales imitando la interacción cara a cara.
Los avatares cuentan con animaciones faciales y corporales mejoradas realizadas con Character Creator 5, lo que facilita una comunicación no verbal más rica y coherente, un elemento clave en el aprendizaje de idiomas. Además, se han pasado los personajes a tipo cartoon para que las interfaces sean más amigables para los alumnos.
Voces generadas con IA para una experiencia completamente inmersiva
Además de los avatares, el proyecto ha integrado voces generadas mediante inteligencia artificial, capaces de reproducir una amplia variedad de acentos, entonaciones y registros lingüísticos. Estas voces permiten recrear conversaciones más naturales y adaptables al nivel y objetivo pedagógico del alumnado.
El uso de esta tecnología no solo mejora la naturalidad de los diálogos, sino que también permite ofrecer retroalimentación oral personalizada, adaptando la dificultad y tipo de interacción a cada estudiante.
Se ha incluido, además, una voz narradora por ejercicio que intercala voces en femenino y masculino según el ejercicio para que haya variedad de representación.
Un entorno inmersivo para aprender haciendo
Con estas nuevas incorporaciones, InmersIA continúa consolidándose como un entorno donde los estudiantes pueden “aprender haciendo”, interactuando de forma activa y dinámica con situaciones simuladas que replican contextos reales de comunicación.
El equipo del proyecto prevé que estas innovaciones impulsen significativamente la motivación, la autonomía del alumnado y la eficacia del proceso de aprendizaje.
Próximos pasos
En los próximos meses, InmersIA pondrá en marcha su fase piloto en instituciones educativas a ambos lados de la frontera, para evaluar el impacto pedagógico de esta combinación de realidad virtual e inteligencia artificial aplicada al aprendizaje de idiomas.
El proyecto InmersIA ha sido cofinanciado al 65% por la Unión Europea a través del Programa Interreg VI-A España-Francia-Andorra (POCTEFA 2021-2027). El objetivo del POCTEFA es reforzar la integración económica y social de la zona fronteriza España-Francia-Andorra
